为更好地发挥“产教融合”特色,总结本学期教学工作,信工学院于2019年12月10日,在2312办公室,召开了本学期信息管理与信息系统教研室与产业师资团队期末产教融合总结工作会,信工学院的信息管理与信息系统教研室主任左智科、甲骨文(苏微)产业师资团队全体教师参加了本次会议。
首先,会议对本学期的教学工作进行总结,会议认为,自2018年甲骨文(苏微)产业师资团队建立以来,经过一年多的磨合,产业师资逐渐适应了我校的教学工作环境,本学期产业师资团队教学认真,备课充分,授课效果良好;在今后的教学过程中,产业教师团队要更加注重将自己的项目式实战经验带入专业课程教学中,并且要提高教学技巧,注意学生学习循序渐进的规律,既不拘泥课本,又不能“拔苗助长”无视学生的接收能力;同时教学团队不仅要注重教学工作,更要注重教师之间的沟通交流,营造良好的工作氛围,更好地进行团队建设。
接着,会议就当前本专业人才培养模式进行了热烈而深入的探讨,产业师资冯博提到:当前IT行业竞争激烈,新技术不断涌现,作为高校教师需要紧跟技术进步的脚步,但也不能盲从,需要结合我校校情,按照应用型人才培养的思路继续夯实课程体系,并且要立足当前市场岗位特点,着力提升学生胜任力;谢小琴、张涵程老师提到:在教学中发现部分同学学习积极性不高,特别是遇上困难容易退缩,这样问题的产生一方面是学生学习态度与自觉性问题,另一方面是教师教学节奏,方式方法问题,需要持续改进教学方法,大力发展“第二课堂”提高教学质量;甲骨文(苏微)重庆中心负责人苏波说:本专业的特点是技能学习为主,很多内容需要学生“练会”而不能仅凭老师“教会”,他会继续做好相关的团队建设工作,同时多为学生服务,倾听学生的声音,更好地开展“卓越人才班项目”。
最后,信息管理与信息系统教研室左智科老师总结了本学期信息管理与信息系统专业产教融合情况,他指出:2019年是信息管理与信息系统专业产教融合项目:“甲骨文大数据学院”、“甲骨文大数据卓越人才班”运行的第二年,有了一年多的工作经验,老师们在教学上更加适应了我校的特点,教学规范性有明显提高,对于专业共建等方面的支持力度也在提升,表现为:(1)本专业首次甲骨文认证考试顺利组织,并有4名同学在大二阶段即通过了甲骨文专员级认证OCA,(按计划需要大三阶段才能基本完成甲骨文认证考试的教学任务),这为今后更好开展“2+X”的“学历证书+行业证书”人才培养打下了良好的基础。(2)在教研室教师与产业师资的共同努力下,本学期本专业45名同学参加了首届“巴渝工匠”杯互联网技术技能竞赛,参与学生比例超过目标年级50%,为同学们开阔了视野,体验了项目实战式的专业竞赛,同时也找到了差距,为今后的学习明确了目标。(3)成立了专业社团“甲骨文大数据学研协会”,老师们在社团中也担任指导老师,扩展同学的课余生活,为将来想成为IT技术精英和继续攻读研究生的同学提供了很好的学习交流平台。以上三点都是当前工作亮点,值得继续发扬,但是,当前高校人才培养水平的竞争日益激烈,特别是我校“应用型人才”的培养定位,面临空前的压力,就要求老师们逐渐从“教师”转变为“教练”,全过程参与高校育人,时刻鼓舞学生的学习热情,在产教融合,协同育人方面还有很多艰苦的工作需要做,将来的道路仍然任重道远。
通过本次会议,信工学院信息管理与信息系统教研室和甲骨文(苏微)产业师资团队进行了充分的沟通,确定了今后的教学工作安排,拓宽了“产教融合、协同育人”思路,为更好地开展今后的工作打下了良好的基础。